TUGAS FILSAFAT

yang udah menyerahkan data-data tugas filsafat ke gue ada dibawah ini yaa :) dan yang belom mohon segera yaa :)

- Ashef Hakim Abdullah 1101045041
- Aulia Rusdi 1101045043
- Auliza Safitri 1101045044
- Averos Aulia Rahman 1101045045
- Ayu Moneta 1101045046
- Ayu Rahmawati 1101045047
- Ayu Satwari 1101045048
- Bayu Gita Permana 1101045050
- Betty Aprillia 1101045051
- Bintang Dinanti 1101045052
- Bunga Rahmawati 1101045053
- Cahyadi Zafar 1101045054
- Chaira Anisaa 1101045056
- Chairatunnisa 1101045057
- Damas Sevaka 1101045058
- Daniel Fahruddin 1101045059
- Darizka Putri 1101045060
- Desy Permata sari 1101045062
- Devi Astrianti 1101045063
- Devi Kurnialita 1101045064
- Devi Sapryani 1101045065
- Dewi Puspasari 1101045066
- Dewi Rahmawati 1101045067
- Dewi Rahmawati 1101045068
- Dewi Safitri 1101045069
- Dewi Sri H. 1101045070
- Diah Alingga 1101045071
- Diah Octaviani 1101045072
- Dian Andrianti 1101045073
- Dian Farida Ariani 1101045074
- Dian Riztyani 1101045075
- Dilla Tiffani H 1101045076
- Dimas Aryo Pamungkas 1101045077
- Dinda Fajar W 1101045078
- Dinni Dwi 1101045079
- Dinna Imaniah 1101045080
- Tati Arifah N. 1101045306

NB : BAGI YANG BELUM SEGERA KIRIM YA KE EMAIL GUE ( DEDEWPUSPASARI@GMAIL.COM ) ATAU EMAIL KELAS PGSDTIGABECOMMUNITY@GMAIL.COM .. DAN BAGI YANG NIM NYA SALAH MOHON SEGERA KONFIRMASI YA KE GUE BIAR GUE BENERIN .. THANKYOU :)


Created by : Pgsd 3b Community :)

FILSAFAT PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA

SATUAN ACARA PERKULIAHAN :

•      Mata Kuliah                : Filsafat Pendidikan

•      Semester                      : Ganjil/III

•      Program Studi             : Pendidikan Guru Sekolah

                                           Dasar

•      Bobot SKS                  : Dua (2) SKS

•      Dosen Pengampuh      : Prof. Dr. H. Wr. Hendra

                                          Saputra, M. Hum

Kompetensi :

Mahasiswa dapat memahami konsep dasar filsafat pendidikan serta dapat menerapkannya dalam pembelajaran dan dapat mengimplementasikan dalam proses kehidupan sebagai anggota masyarakat yg berada dalam komunitas, praktisi pendidikan

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini bertujuan untuk memahami ruang lingkup filsafat pendidikan dan berbagai masalah, persoalan sekaligus dapat mengembangkan materi-materi pendidikan secara mendalam sehingga mampu membangun pemahaman struktur subtantif pendidikan.

Pendekatan/Metode :

Jigsaw, Simulasi, Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

Evaluasi Penilaian :

Kehadiran (10%)

Tugas (15%)

Ujian Tengah Semester (25%)

Ujian Akhir Semester (50%)

Note : Selain kriteria evaluasi penilaian diatas, kehadiran mahasiswa di kelas adalah harus aktif, kreatiif dan inovatif.

Rencana Pertemuan Tatap Muka :

1. Materi : Ta’aruf, Kontrak Belajar, SAP, Diskusi Lepas Ilmu Pendidikan. (Dosen)
2. Materi : Pengertian dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan (Dosen)
3. Latar Belakang Munculnya Filsafat Pendidikan (Dosen)
4. Aliran Filsafat Pendidikan Modern ditinjau dari ontologi, epistemologi dan aksiologi. (Kel-I)
5. Hubungan Antara Filsafat Manusia dan Pendidikan (Dosen)
6. Filsafat Pendidikan Pancasila (Kel-II)
7. Pendidikan Sebagai Upaya membangun sikap kebangsaan melalui Nilai-Nilai kemajemukan menuju integrasi bangsa (Kel-III)
8. Ujian Tengah Semester (Dosen)
9. Filosofi Dan Teori Pendidikan Untuk Membangun Pendidikan Ke Arah Masyarakat Indonesia Baru (Dosen)
10.  Pendidikan Sebagai Upaya Membangun Sikap Kebangsaan Melalui Nilai-Nilai Pluralitas Budaya Bangsa (Kel-IV)
11.  Kebijakan Pendidikan Nasional Sebagai Proses Peningkatan Martabat Bangsa (Dosen)
12. Hubungan Politik dan Pendidikan (Kel-V)
13.  Fungsi Politik Institusi Pendidikan (Dosen)
14.  Kebijakan Pendidikan Nasional Menghadapi   Tantangan Global (Kel-VI)
15.  Filsafat Dan Teori Pendidikan Pemikiran Untuk Membangun Masyarakat Indonesia Baru (Dosen)
16.  Ujian Akhir Semester (Dosen)

Daftar Refrensi  buku :

1.      Al-Qurannul Karim & Al-Hadist

2.      Abu Bakar 1991 Sejarah Filsafat Islam. Solo: Ramadhani

3.      Ahmad, D.M. 1974. Pengantar Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: FT. Al-Ma’arif

4.      Ali, H. 1990 Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Kota Kembang

5.      Ali, Saifullah, H.A.1983. Antara Filsafat dan Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional

6.      Barnadib, 1987. Filsafat Pendidikan: Sistem dan Metode. Yogyakarta: IKIP

7.      Barnadib, 1994. Filsafat Pendidikan Sistem & Metode. Yogyakarta: Andi. Offset

8.      Djamal, D 1986. Pokok-Pokok Bahasan Pancasila. Bandung: CV Karya Remadja

9.      Djumberansyah, H.M. 1994 Filsafat Pendidikan. Surabaya: Karya Aditama Djumhur dan Danasputra. 1976. Sejarah Pendidikan Bandung: CV Ilmu

10.  Indar, D.H.M. 1994. Filsafat Pendidikan. Surabaya: Aditama Iskandar, W.S. dan Mulyadi, U 1988. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Jakarta.

11.  Dan Judul Buku-Buku yang relevan dengan materi-materi bahasan.

PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP FILSAFAT PENDIDIKAN

A. Filsafat Umum

1. batasan :

      a. Filsafat adalah studi tentang kebenaran alam semesta dan isinya

      b. Karakteristik telaah filosofis 1. kritis, 2. spekulatif, 3. fenomenologis 4. normatif.

2. Objek

3. Cabang : a. Metafisika; 1. ontologi, 2. teologi, 3. kosmologi, 4. humonologi.

      b. Epistimologi

      c. Aksiologi

4. Aliran-aliran filsafat umum

      a. Idealisme

      b. Realisme

      c. Neo thomisme

      d. Eksperimentalisme

      e. eksistensialisme

5. Impikasi dalam praktek pendidikan

      a. Konsep-konsep filsafat umum menjadi dasar penyelenggaraan pendidikan.

      b. Munculnya sekolah-sekolah percobaan contoh : home schooling

6. Implikasi dalam pengembangan teori pendidikan

      a. Munculnya filsafat pendidikan yg di pelopori oleh plato.

      b. Lahir dan berkembangnya majhab/aliran filsafat pendidikan antara lain 1. 1. 1. Filsafat pendidikan idealisme

2. Filsafat pendidikan realisme

3. Filsafat pendidikan eksperimentalisme

4. Filsafat pendidikan eksternalisme

b. Pengertian filsafat

c. Pengertian filsafat pendidikan

d. Ruang lingkup bahasan filsafat dan filsafat pendidikan

e. Hubungan filsafat dengan filsafat pendidikan.

FILSAFAT PENDIDIKAN

Peranan Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu Pendidikan

Tujuan filsafat pendidikan memberikan inspirasi bagaimana mengorganisasikan proses pembelajaran yang ideal. Teori pendidikan bertujuan menghasilkan pemikiran tentang kebijakan dan prinsip-rinsip pendidikan yang didasari oleh filsafat pendidikan. Praktik pendidikan atau proses pendidikan menerapkan serangkaian kegiatan berupa implementasi kurikulum dan interaksi antara guru dengan peserta didik guna mencapai tujuan pendidikan dengan menggunakan rambu-rambu dari teori-teori pendidikan. Peranan filsafat pendidikan memberikan inspirasi, yakni menyatakan tujuan pendidikan negara bagi masyarakat, memberikan arah yang jelas dan tepat dengan mengajukan pertanyaan tentang kebijakan pendidikan dan praktik di lapangan dengan menggunakan rambu-rambu dari teori pendidik. Seorang guru perlu menguasai konsep-konsep yang akan dikaji serta pedagogi atau ilmu dan seni mengajar materi subyek terkait, agar tidak terjadi salah konsep atau miskonsepsi pada diri peserta didik.

Beberapa Aliran Filsafat dalam Pendidikan

Beberapa aliran filsafat pendidikan yang berpengaruh dalam pengembangan pendidikan, misalnya, idealisme, realisme, pragmatisme, humanisme, behaviorisme, dan konstruktivisme. Idealisme berpandangan bahwa pengetahuan itu sudah ada dalam jiwa kita. Untuk membawanya pada tingkat kesadaran perlu adanya proses introspeksi. Tujuan pendidikan aliran ini membentuk karakter manusia. Aliran realisme berpandangan bahwa hakikat realitas adalah fisik dan ruh, bersifat dualistis. Tujuan pendidikannya membentuk individu yang mampu menyesuaikan diri dalam masyarakat dan memiliki rasa tanggung jawab kepada masyarakat. Pragmatisme merupakan kreasi filsafat dari Amerika, dipengaruhi oleh empirisme, utilitarianisme, dan positivisme. Esensi ajarannya, hidup bukan untuk mencari kebenaran melainkan untuk menemukan arti atau kegunaan. Tujuan pendidikannya menggunakan pengalaman sebagai alat untuk menyelesaikan hal-hal baru dalam kehidupan priabdi dan masyarakat. Humanisme berpandangan bahwa pendidikan harus ditekankan pada kebutuhan anak (child centered). Tujuannya untuk aktualisasi diri, perkembangan efektif, dan pembentukan moral. Paham behaviorisme memandang perubahan perilaku setelah seseorang memperoleh stimulus dari luar merupakan hal yang sangat penting. Oleh sebab itu, pendidikan behaviorisme menekankan pada proses mengubah atau memodifikasi perilaku. Tujuannya untuk menyiapkan pribadi-pribadi yang sesuai dengan kemampuannya, mempunyai rasa tanggung jawab dalam kehidupan pribadi dan masyarakat. Menurut paham konstruktivisme, pengetahuan diperoleh melalui proses aktif individu mengkonstruksi arti dari suatu teks, pengalaman fisik, dialog, dan lain-lain melalui asimilasi pengalaman baru dengan pengertian yang telah dimiliki seseorang. Tujuan pendidikannya menghasilkan individu yang memiliki kemampuan berpikir untuk menyelesaikan persoalan hidupnya.

Pengertian,fungsi,peran filsafat pendidikan ?

Filsafat pendidikan    

1. Filsafat adalah pandangan hidup seseorang atau sekelompok orang yang merupakan konsep dasar mcngenai kehidupan yang dicita-citakan. Filsafat juga diartikan sebagai suatu sikap seseorang yang sadar dan dewasa dalam memikirkan segala sesuatu secara mendalam dan ingin melihat dari segi yang luas dan menyeluruh dengan segala hubungan

Pentingnya filsafat

2. Filsafat pendidikan pelu dipelajari sebab, dengan filsafat kita bisa memilih teori dan metode yang sesui, dengan filsafat kita bisa lebih kritik dalam ilmu, dan bisa memahai konsep ilmu dengan jelas, dan sebagainya

Peran filsafat dalam Pendidikan

3. Peranan Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu Pendidikan,Tujuan filsafat pendidikan memberikan inspirasi bagaimana mengorganisasikan proses pembelajaran yang ideal. Teori pendidikan bertujuan menghasilkan pemikiran tentang kebijakan dan prinsip-rinsip pendidikan yang didasari oleh filsafat pendidikan. Praktik pendidikan atau proses pendidikan menerapkan serangkaian kegiatan berupa implementasi kurikulum dan interaksi antara guru dengan peserta didik guna mencapai tujuan pendidikan dengan menggunakan rambu-rambu dari teori-teori pendidikan. Peranan filsafat pendidikan memberikan inspirasi, yakni menyatakan tujuan pendidikan negara bagi masyarakat, memberikan arah yang jelas dan tepat dengan mengajukan pertanyaan tentang kebijakan pendidikan dan praktik di lapangan dengan menggunakan rambu-rambu dari teori pendidik. Seorang guru perlu menguasai konsep-konsep yang akan dikaji serta pedagogi atau ilmu dan seni mengajar materi subyek terkait, agar tidak terjadi salah konsep atau miskonsepsi pada diri peserta didik.

Manfaat pendidikan 

4. Manfaat pendidikan , Secara umum manfaat pendidikan berorientasi pada kecakapan hidup bagi peserta didik adalah sebagai bekal dalam menghadapi dan memecahkan problema hidup dan kehidupan, baik sebagai pribadi yang mandiri, warga masyarakat, maupun sebagai warga negara. Jika hal itu dapat dicapai, maka faktor ketergantungan terhadap lapangan pekerjaan yang sudah ada dapat diturunkan, yang berarti produktivitas nasional akan meningkat secara bertahap.

Tujuan pendidikan, ecara umum pendidikan kecakapan hidup bertujuan memfungsikan pendidikan sesuai dengan fitrahnya, yaitu mengembangkan potensi manusiawi peserta didik untuk menghadapi perannya di masa datang . Secara khusus pendidikan yang berorientasi pada kecakapan hidup bertujuan untuk :

mengaktualisasikan potensi peserta didik sehingga dapat digunakan untuk memecahkan proplem yang dihadapi.

merancang pendidikan agar fungsional bagi kehidupan peserta didik dalam menghadapi kehidupan dimas mendatang.

memberikan kesempatan kepada sekolah untuk mengembangkan pembelajaran yang fleksibel, sesuai dengan prinsip pedidikan berbasis luas.

mengoptimalkan pemanfaatan sumberdaya di lingkungan sekolah, dengan memberi peluang pemanfaatan sumberdaya yang ada di masyarakat, sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah.

Isi pendidikan, mencerdaskan warga Negara sesui dengan potensi atau pirah manusia

Fungsi filsafat Pendidikan

5. Fungsi filsafat pendidikan,

Memahami persoalan pendidikan secara umum,merumuskanya dalam gambaran pokok sebagai pelengkap yang ada dan hubungannya dengan factor lain.

Penetu arah dan pedoman

Memberi norma dan pertimbangan

Filsafat memberikan landasan yang mendasar bagi perkembangan ilmu

Ilmu memberikan bahan untuk berbagai pemikiran para filsuf.

Pengembangan Kurikulum merupakan salah satu aplikasi dari ilmu yang telah dikaji Sehingga harapan terbesar semuanya dapat membantu manusia dalam memecahkan masalah yang dihadapinya dalam menjalani kehidupan bermasyarakat.

SEMOGA  artikel tentang PENGERTIAN FILSAFAT  ini membantu saudara